Fichas interactivas Fonema R

Como puse en la publicación de Instagram, sigo intentando llegar en la medida de lo posible a mi alumnado, pero me parece super complicado sin tener un cara a cara y un modelado "en directo". 

Aun así hay que sacarle el lado positivo a este periodo y la verdad que todos estamos aprendiendo mucho sobre este tipo de modalidad y espero que no se me olvide incluirlo de alguna manera para el curso que viene. También es momento para probar cosas nuevas, cosas que tenía pendientes y que por falta de tiempo no había podido investigar. Este es el caso de Live WorkSheets una página web que permite transformar tus fichas en pdf o doc, en fichas interactivas a través de unos códigos de palabras. Hay muchas fichas ya creadas y super útiles pero yo quería probar a crear las mías propias, por investigar y ver las posibilidades que tiene. 

Si quieres ver cómo se realiza es indispensable que consultes el siguiente vídeo ya que podrás aprender cómo empezar y cuáles son las claves para crear diferentes tipos de fichas. 

https://www.youtube.com/watch?v=aA0zX2SGAnQ

Me hubiera gustado crear cuadernos interactivos directamente pero como estoy aun con la versión gratuita, lo que he hecho es poner los enlaces en un pdf y enviar ese documento a las familias. Pincha en la imagen si quieres descargar.

Pautas de actividades Educación Infantil

Pues aquí estamos en época de cuarentena, aprendiendo a gestionar esto de convertirnos de pronto en docentes online y en "teleitinerar" como decían muchas compañeras.

Quería poner mi granito de arena a este proceso y no se me ocurría una mejor forma que realizar pautas que sirvieran para todo el alumnado de Educación Infantil y que tuvieran un toque lúdico y dinámico. No debemos olvidarnos que si nosotros lo pasamos mal con el cambio de rutina, los peques de la casa también lo notan.

Espero que este material sirva para pasar un ratito divertido en familia y ¡en pijama! 

¡Gracias a todos los compañeros que se han interesado por el material! Desde luego no es nada del otro mundo y estas actividades forman parte de recopilatorios varios que existen en los libros de conciencia fonológica y de la contribución de compañeros como @siembraestrellas,  @comunicarnos, @cosquillitasmusicales, @musasyfusas o @tamarachuvarovsky no obstante, sí que pediría por favor, que si lo vas a usar en tu centro educativo no borres mi marca ni mi nombre. Al final el diseño sí que es de elaboración propia y es nuestro tiempo el que invertimos para compartirlo gratuitamente en esta inmensa y fantástica red de recursos que se ha convertido el #claustrodeig

Tarjetas Acreditativas

La parte más importante, y también la más difícil, de la reeducación de fonema es generalizarlo a nuestro lenguaje espontáneo.

Con estas tarjetas se pretende facilitar el proceso a través de pequeñas tareas que pueden realizar durante la semana en casa. De momento se han creado solo cinco tarjetas, pero la idea es continuar ampliando con nuevas actividades que complementen esta tarea. 

Es importante adaptar cada juego a su nivel de lectoescritura, aportándole toda la ayuda necesaria. Si aun no se ha iniciado  en este proceso puede sustituir la palabra por dibujos. 

Las imágenes de las tarjetas han sido extraídas de Freepik

Mi Club de la R ya tiene sus tarjetas acreditativas, ¿quieres las tuyas?

Atrapa bichos 

Actividad para trabajar la conciencia silábica. En este caso lo hemos utilizado para el fonema /r/, combinándolo con las bocas de @siembraestrellas y @comunicarnos, pero al estar plastificados podemos utilizarlos para trabajar otros sonidos.

¿De qué consta el material?

• Flores: Se colocan en el centro con el fonema que queramos trabajar.
• Bichitos: Tienen un círculo en el centro para poder escribir las palabras que vamos a utilizar.
• Dados y matamoscas: Estos materiales han sido comprados en un bazar. El dado es un cubo de madera al que hemos puesto pegatinas de las vocales. 

¿Cómo utilizarlo?

Coloca el fonema en la flor central, tira el dado para ver qué vocal vamos a utilizar. El alumnado deberá atrapar al bichito que contenga esa sílaba. Podemos utilizarlo con sílabas en posición inicial, media o final. Para alumnado prelector podemos dibujar la palabra en lugar de escribirla. 

¡Espero que les guste! Si es así no dudes en compartirlo. Gracias. 

SEPARA SÍLABAS

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Es muy común es nuestras aulas ver procesos de simplificación fonológica cuando realizamos valoraciones o intervenciones directas con el alumnado.

¿Qué son los Procesos de Simplificación Fonológica?

Genealmente se distinguen tres grandes tipos de PSF:

• Los procesos relacionados con la estructura de la sílaba y de la palabra: son aquellos en los que el niño tiende a simplificar las sílabas. transformándolas en estructuras del tipo consonante + vocal (CV), o las palabras en estructuras CVCV.
• Procesos de asimilación: Se cambia un fonema para hacerlo igual o semejante a otro presente en la palabra modelo (por ejemplo, dice sefaforo, en lugar de semáforo
• Procesos de sustitución: consisten en reemplazar fonemas pertenecientes a una clase por miembros de otra clase. (en lugar de zapato, dice tapato)

En este documento, nos hemos centrado especialmente en los cambios de estructura de palabras polisílabas, ya que en estos casos es muy común la omisión, inversión o adición de sílabas.

Modo de uso: Recortar por la línea de puntos las imágenes inferiores e ir situándolas encima de la imagen base (la que no tiene líneas). Al mismo tiempo que vamos diciendo en voz alta cada una de las sílabas. Como siempre, esta es la forma básica pero cada material tiene mil usos así que, ¡pon en marcha tu imaginación!

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