Búsqueda del Tesoro

Perdón por el retraso, con tantas cosas se me había olvidado subir esta actividad.

Ahora los peques ya pueden disfrutar de su horita fuera de casa pero aun así, la búsqueda del tesoro puede ser una buena forma de entretener a los pequeños.

Esta actividad está más destinada para el primer ciclo e Infantil de 5 años, pero los más pequeños pueden hacerlo con la ayuda de los mayores.

¡Espero que se diviertan mucho! 

Fichas interactivas Fonema R

Como puse en la publicación de Instagram, sigo intentando llegar en la medida de lo posible a mi alumnado, pero me parece super complicado sin tener un cara a cara y un modelado "en directo". 

Aun así hay que sacarle el lado positivo a este periodo y la verdad que todos estamos aprendiendo mucho sobre este tipo de modalidad y espero que no se me olvide incluirlo de alguna manera para el curso que viene. También es momento para probar cosas nuevas, cosas que tenía pendientes y que por falta de tiempo no había podido investigar. Este es el caso de Live WorkSheets una página web que permite transformar tus fichas en pdf o doc, en fichas interactivas a través de unos códigos de palabras. Hay muchas fichas ya creadas y super útiles pero yo quería probar a crear las mías propias, por investigar y ver las posibilidades que tiene. 

Si quieres ver cómo se realiza es indispensable que consultes el siguiente vídeo ya que podrás aprender cómo empezar y cuáles son las claves para crear diferentes tipos de fichas. 

https://www.youtube.com/watch?v=aA0zX2SGAnQ

Me hubiera gustado crear cuadernos interactivos directamente pero como estoy aun con la versión gratuita, lo que he hecho es poner los enlaces en un pdf y enviar ese documento a las familias. Pincha en la imagen si quieres descargar.

Pautas de actividades Educación Infantil

Pues aquí estamos en época de cuarentena, aprendiendo a gestionar esto de convertirnos de pronto en docentes online y en "teleitinerar" como decían muchas compañeras.

Quería poner mi granito de arena a este proceso y no se me ocurría una mejor forma que realizar pautas que sirvieran para todo el alumnado de Educación Infantil y que tuvieran un toque lúdico y dinámico. No debemos olvidarnos que si nosotros lo pasamos mal con el cambio de rutina, los peques de la casa también lo notan.

Espero que este material sirva para pasar un ratito divertido en familia y ¡en pijama! 

¡Gracias a todos los compañeros que se han interesado por el material! Desde luego no es nada del otro mundo y estas actividades forman parte de recopilatorios varios que existen en los libros de conciencia fonológica y de la contribución de compañeros como @siembraestrellas,  @comunicarnos, @cosquillitasmusicales, @musasyfusas o @tamarachuvarovsky no obstante, sí que pediría por favor, que si lo vas a usar en tu centro educativo no borres mi marca ni mi nombre. Al final el diseño sí que es de elaboración propia y es nuestro tiempo el que invertimos para compartirlo gratuitamente en esta inmensa y fantástica red de recursos que se ha convertido el #claustrodeig

CUADERNILLOS PARA GENERALIZAR FONEMAS

En el siguiente enlace les dejo un cuadernillo para practicar el fonema /r/ en casa y de esta forma generalizar lo aprendido en el aula a otros contextos y situaciones.

Como bien se explica dentro del cuadernillo y basándonos en múltiples estudios, este tipo de actividades solo deben ser mandadas a casa cuando ya hemos alcanzado el 80% de éxito (más o menos que de cada 10 veces que lo dice, 8 lo articula bien). Si lo hiciéramos antes de este porcentaje, lo único que conseguiríamos en afianzar la mala articulación.

¿De qué consta?

Los cuadernillos están elaborados con actividades diferentes. Estas son solo un ejemplo, pero podemos añadirle nuevas hojas a partir de otros cuadernillos que hay creados de otros compañeros AL o bien crear páginas nuevas. 

Al final de cada cuadernillo, he puesto unos códigos QR que te llevan a materiales elaborados por Eugenia Romero o Siembra Estrellas y Comunicarnos. He comprobado que los códigos QR funcionan bien, pero sí es importante tener en cuenta, que depende de la calidad de la impresión o de las veces que se haya fotocopiado pueden fallar. 

¿Cómo imprimirlo?

Yo suelo imprimir dos páginas por hoja a doble cara y luego grabo por el medio. Me gusta el tamaño con el que se queda y me parece cómodo para que los niños se lo lleven en la mochila.

Les dejo dos archivos, en uno de ellos está ordenado para imprimirlo de esta manera y en el otro, tiene el orden normal, por si prefieren hacerlo en tamaño A4.

CUADERNILLO DOS PÁGINAS POR HOJA A DOBLE CARA

(pincha en el enlace)

CUADERNILLO UNA PÁGINA POR HOJA

A la caza del fonema

EDITADO 12/01/2020

Edito este material para incorporar todos los modelos de lupas con las articulemas de @comunicarnos. Te recomiendo que descargues también el material original que puedes encontrar pinchando en este enlace.

Por fin subo este material que no había tenía tiempo de hacerlo. En este caso la idea está inspirada en un material de @soraya_maestra_al  Te invito a conocer su perfil porque tiene una gran cantidad de recursos y de ideas novedosas para llevar a nuestras aulas de Audición y Lenguaje. 

Usamos también los articulemas de Siembra Estrellas. Estoy super enganchada a este recurso porque nos ayuda muchísimo a elaborar materiales diversos y motivadores.

¿De qué consta el material?

No se asusten cuando abran el documento porque no solo vienen las lupas, sino que cada página está cargada de muchísimas imágenes. En mi caso mis aulas están escasas de recursos y necesito tener estas imágenes como apoyo para trabajar los diferentes fonemas.

De momento solo he realizado las lupas de los fonemas /r/ simple y múltiple, /l/, /m/, /s/, /t/ y /d/. Poco a poco iré realizando las demás.

Al final del documento he añadido una página solo con las lupas, y así si no necesitan las imágenes no tienen que imprimirlas todas.

Espero que les guste, y si es así, no duden en compartirlo.

Fichas para trabajar el fonema /r/

Subo este material para trabajar el sonido aislado del fonema /r/. 

¿Cómo usarlo?

El uso es bastante sencillo, solamente hay que deslizar el dedo por la carretera realizando el sonido del fonema (rrrrrr). Para facilitar la correcta configuración del mismo recomiendo utilizar las boca de Comunicarnos que puedes consultar Aquí. 

Se han realizado dos formatos, uno a color y otro en formato blanco y negro.

¡Espero que les guste!

Tarjetas Acreditativas

La parte más importante, y también la más difícil, de la reeducación de fonema es generalizarlo a nuestro lenguaje espontáneo.

Con estas tarjetas se pretende facilitar el proceso a través de pequeñas tareas que pueden realizar durante la semana en casa. De momento se han creado solo cinco tarjetas, pero la idea es continuar ampliando con nuevas actividades que complementen esta tarea. 

Es importante adaptar cada juego a su nivel de lectoescritura, aportándole toda la ayuda necesaria. Si aun no se ha iniciado  en este proceso puede sustituir la palabra por dibujos. 

Las imágenes de las tarjetas han sido extraídas de Freepik

Mi Club de la R ya tiene sus tarjetas acreditativas, ¿quieres las tuyas?

El Jardín de los Sonidos

__________________________________________

Plantillas para trabajar la discriminación de fonemas.

¿Qué puedes encontrar?

• Plantilla base del jardín
• Plantilla de las flores: Estas flores pueden ser plastificadas y escribir en ellas los sonidos que queremos.
• Plantilla para hacer flores mágicas: He puesto una plantilla para realizar flores mágicas aunque son bastante sencillas de realizar siguiendo el siguiente enlace:

https://www.aulawabisabi.com/diy/flores-magicas-de-papel-para-jugar-con-letras/

• En la carpeta también pueden encontrar los Gestos de Guberina, en tamaño tarjeta, elaborados por Siembra Estrellas y Comunicarnos.

http://siembraestrellas.blogspot.com/2019/03/hola-muy-buenos-dias-desde-el-equipo-c.html

Mi Fábrica de Oraciones (Primera Parte)

_________________________________________

Continuamos trabajando en la Conciencia Léxica con este recurso de actividades para trabajar la identificación y manipulación de las palabras que componen una oración.

En esta primera parte del dossier se hace entrega de una serie de actividades que podemos llevar a cabo en nuestras aulas de Educación Infantil, especialmente en los cursos de 3 y 4 años. 

Si quieres saber cuál es la propuesta de esta semana, pincha en el enlace...

OÍDOS PREPARADOS

___________________________________________

Edad de aplicación	3 – 4 años
Contenidos	Memoria secuencial auditiva
Objetivos	Potenciar la memoria secuencial auditiva. Clasificar series de palabras en función del número de elementos.

¿QUÉ ES LA MEMORIA SECUENCIAL AUDITIVA?

La Memoria Auditiva es la encargada de conservar toda la información sonora que recibimos de nuestro alrededor, así pues, la memoria secuencia auditiva es la habilidad para recordar lo que hemos escuchado en el orden correcto. Es parte esencial de nuestra memoria de trabajo y de la capacidad para almacenar y recuperar la información. 

Actividad 1: Oídos preparados…

A la consigna “oídos preparados...” iremos diciendo series de palabras, sin utilizar ningún tipo de soporte visual y aumentando progresivamente la complejidad de las mismas. Posteriormente el alumnado deberá repetir o señalar la secuencia en el mismo orden..

Las series de palabras pueden ser realizadas en función de las situaciones de aprendizaje que se estén realizando en el aula, no obstante, a modo de ejemplo, se añade en este apartado una serie de secuencias a utilizar así como tarjetas gráficas de las que podemos hacer uso , físicamente o en pizarra digital, para establecer el orden de la secuencia. 

Podemos ir aumentando de complejidad, no solo en el número de elementos sino también en la complejidad de las palabras (monosílabas, bisílabas, trisílabas o polisílabas). 

Si quieres descarga la actividad, pincha en el enlace.

CARNET DE DETECTIVE DE SONIDOS

___________________________________________

Hoy le toca el turno a nuestro Carnet Oficial para nuestros futuros Detectives de Sonidos.

Recordamos la importancia de trabajar en las primeras etapas solo con el sonido de las letras. Por este motivo se ha hecho uso de los recurso de Comunicar_Nos. Los materiales de esta web nos pueden ayudar a incorporar una imagen visual a nuestro trabajo con los sonidos. 

En este caso se ha seleccionado los Gestos de Guberina, pero si quieres puedes utilizar otro tipo de gestos o apoyos visuales, así que no dudes en consular el siguiente enlace de Siembra Estrellas. PINCHA AQUÍ

¡Prepara bien tu oído y a descubrir nuevos sonidos!

___________________________________________

CARTEL INFORMÁTIVO DE CONCIENCIA FONOLÓGICA

_________________________________________

La lectoescritura no es un proceso sencillo pero si algo podemos corroborar en la literatura científica es que tiene su base en el desarrollo del lenguaje oral. 

En los Centros Educativos solemos ver que el proceso se salta varios escalones, pasando directamente al abecedario o al nombre de las letras y olvidándose del sonido de las mismas.

La etapa de Educación Infantil es clave para que la lectoescritura adquiera una base sólida y firme en la que poder disminuir al máximo posible, las dificultades que se puedan dar en escalones superiores. 

¿Qué trabajar en cada curso? ¿Cómo podemos ir preparando a los peques de Educación Infantil? Aquí les dejo un cartel informativo en el que de manera general podemos ver qué tipo de actividades son las más adecuadas en cada momento. ¡Espero que les guste! 
Pincha en la imagen para descargar.

El material ha sido diseñado utilizando Canva y se han utilizado imágenes de Freepick y fuentes de @entreipadycuadernos. 

SEPARA SÍLABAS

_________________________________________

Es muy común es nuestras aulas ver procesos de simplificación fonológica cuando realizamos valoraciones o intervenciones directas con el alumnado.

¿Qué son los Procesos de Simplificación Fonológica?

Genealmente se distinguen tres grandes tipos de PSF:

• Los procesos relacionados con la estructura de la sílaba y de la palabra: son aquellos en los que el niño tiende a simplificar las sílabas. transformándolas en estructuras del tipo consonante + vocal (CV), o las palabras en estructuras CVCV.
• Procesos de asimilación: Se cambia un fonema para hacerlo igual o semejante a otro presente en la palabra modelo (por ejemplo, dice sefaforo, en lugar de semáforo
• Procesos de sustitución: consisten en reemplazar fonemas pertenecientes a una clase por miembros de otra clase. (en lugar de zapato, dice tapato)

En este documento, nos hemos centrado especialmente en los cambios de estructura de palabras polisílabas, ya que en estos casos es muy común la omisión, inversión o adición de sílabas.

Modo de uso: Recortar por la línea de puntos las imágenes inferiores e ir situándolas encima de la imagen base (la que no tiene líneas). Al mismo tiempo que vamos diciendo en voz alta cada una de las sílabas. Como siempre, esta es la forma básica pero cada material tiene mil usos así que, ¡pon en marcha tu imaginación!

_________________________________________

DISCRIMINACIÓN DE FONEMAS T/K

________________________________________

Hoy les traigo unas plantillas rápidas de usar para afianzar la discriminación de los fonemas /t/ y /k/. 

Este material se elabora con la intención de trabajar la discriminación, automatización y generalización de estos fonemas. 

En este caso suelo imprimir varias láminas en la misma hoja para que me quede en tamaño marcador de página y sea fácil de transportar. 

¡Espero que les guste este material!

________________________________________

¡A POR LA PALABRA SECRETA!
________________________________________

¿Y si buscamos la palabra secreta? En este caso hacemos uso de sellos de letras pero también podemos utilizar letras imantadas o de madera.

En el documento encontrarás unas láminas en blanco para poner el mensaje escrito pero puedes utilizar los soportes que te vengan mejor. 

Reglas del juego: Escondemos una palabra o frase poniendo los números de las letras que necesitan para descifrar el mensaje. 

Una vez encontrada podemos decirles que se escondan mensajes entre ellos.

Es una actividad que puedes hacer en pequeños grupos, en pareja o individualmente.

Puedes descargar el documento pinchando en el enlace. ¡Si te gusta no dudes en compartirlo!

________________________________________

¡STOP!
_______________________________

¿Quién no ha jugado alguna vez al clásico STOP? Este juego es muy útil, sobre todo para esos últimos minutos de clase antes de terminar la sesión. Los materiales de este tipo suelo plastificarlos o utilizarlos dentro de las bolsas transparentes, de esta forma podemos escribir encima y borrar una vez terminado.

El objetivo del juego es conseguir el máximo número de puntos, completando con palabras que empiecen por una letra determinada las diferentes categorías que se proponen. 

El material ha sido diseñado con la web Canva, ¿la han usado alguna vez? Es una web muy dinámica con multitud de diseños gratuitos que podemos utilizar para crear nuestros recursos.

________________________________________

CUADERNO DE DISCRIMINACIÓN DE SONIDOS

_________________________________________

Este cuaderno sigue la misma línea que el anterior, pero se han añadido algunas páginas para la discriminación de fonemas donde solemos encontrar más dificultades  (t/d, b/p y las combinaciones ch/ll/ñ).

Para su realización hemos utilizado un material estupendo que puedes encontrar en la web de Siembra Estrellas. Pincha AQUÍ para acceder a su web y consultar todos sus recursos, son estupendos para trabajar la discriminación fonológica.

Puedes elegir el tamaño en el que deseas el cuaderno. Normalmente los uso para que el alumnado pueda llevárselo a casa y practicar, por eso suelo imprimirlo en A5 y así resulta más cómodo para guardarlo en la mochila. Puedes descargar el cuaderno pinchando en la imagen. ¡Espero que les sea útil!

_________________________________________

CUADERNO DE MINI - JUEGOS

_________________________________________

Vamos a empezar a darle un poco de cuerpo a este blog, con algunas publicaciones del curso anterior.

El Cuaderno de Mini Juegos tuvo bastante éxito entre los pequeños. En este cuaderno se recopilan diferentes juegos clásicos a los que todos hemos jugado alguna vez, pero que enfocados a un fonema determinado pueden ayudarnos a generalizar las dificultades articulatorias o de discriminación de fonemas.

Este material ha sido diseñado con Canva. Anímate a utilizar esta página web para diseñar, es muy fácil e intuitiva.

________________________________________

DECTECTIVES DE SONIDOS

________________________________________

¡Hola a todos! Nos iniciamos en esto del mundo de los blogs.

Volvemos al cole y esta vez de la mano de un nuevo proyecto, ¡detectives de sonidos! 

Detectives de Sonidos será un blog  principalmente centrado en  compartir actividades relacionadas con la conciencia fonológica.

¿Qué es la conciencia fonológica? Es la capacidad o habilidad que posibilita al alumnado reconocer, identificar y manipular los sonidos que componen las palabras y que se  considera que la clave para mejorar el proceso de lectoescritura. 

Numerosos estudios demuestran que el proceso de aprendizaje de la lectoescritura no se basa únicamente en el dominio de la conversión grafema – fonema, sino también es una parte fundamental y esencial para su éxito, el conocimiento y dominio explícito de los sonidos del lenguaje oral, especialmente de los fonemas. 

En este blog compartiremos actividades para trabajar esta habilidad, casi siempre de elaboración propia, pero también contaremos con la colaboración de otras compañeras de AL, grandes diseñadoras y creativas, que nos aportarán sus propuestas para usar en nuestras aulas.

¡Bienvenidos!

_________________________________________